Innovación pedagógica en ginecología mediante LLEAP® integrado al simulador gineco-obstétrico SimMom® en la enseñanza clínica para estudiantes de Medicina

RESUMEN
Technological advances in medical education have driven the implementation of specialized software as a teaching resource to strengthen clinical training. This study analyzes the educational potential of SimMom® (Laerdal Medical), an advanced maternal-fetal simulator complemented by its LLEAP software (Laerdal Learning Application), to optimize the teaching–learning process in the field of gynecology and obstetrics for ninth-semester students. Through applied research, the selection, justification, implementation, and educational effects of the software on the development of clinical skills, critical thinking, and decision-making are evaluated. The results indicate that the use of SimMom® and LLEAP significantly improves the understanding of gynecological and obstetric emergencies, reduces the theory-practice gap, and enhances active learning.Clinical simulation, Gynecological education, SimMom, Active learning, Educational technologY.Palabras Claves: Computer programs, Gynecology, Obstetrics, medical sciences, medical education.

INTRODUCCIÓN
La educación médica contemporánea demanda métodos innovadores que permitan a los estudiantes enfrentar escenarios clínicos complejos en un entorno seguro. La simulación de alta fidelidad se ha consolidado desde la década del 2020 como una de las estrategias de mayor impacto pedagógico (Motola et al., 2020). En el área de ginecología y obstetricia, la morbimortalidad materna continúa siendo un desafío global, lo que resalta la importancia de entrenar habilidades clínicas avanzadas desde la formación universitaria.

Este trabajo presenta la aplicación didáctica del software LLEAP® integrado al simulador gineco-obstétrico SimMom®, evaluando su utilidad para la enseñanza de patologías ginecológicas y emergencias obstétricas en estudiantes de noveno semestre.

2. Selección del Software
2.1 Software elegido: SimMom® + LLEAP®SimMom® es un simulador materno-fetal avanzado diseñado para la práctica de escenarios clínicos realistas, acompañado del software LLEAP (Laerdal Learning Application), que controla parámetros fisiológicos, respuestas, registros y análisis de desempeño.

Principales características· Simulación de alta fidelidad de parto normal, distócico y complicaciones gineco-obstétricas.· Monitoreo materno-fetal en tiempo real, incluyendo frecuencia cardíaca, presión arterial, sangrado, contracciones, estado fetal.· Programación de escenarios clínicos personalizados mediante LLEAP.· Registro automático de desempeño, tiempos de respuesta y procedimientos.· Entrenamiento de habilidades técnicas y no técnicas (manejo de crisis, comunicación, liderazgo).· Capacidad de repetir y modificar escenarios según el avance del grupo. 
2.2 Justificación de la selección
El software fue elegido por su alineación con las necesidades curriculares del noveno semestre, en el cual se consolidan competencias clínicas avanzadas. Estudios recientes (2020–2024) demuestran que la simulación obstétrica reduce los errores en la práctica real y mejora la retención de conocimientos en estudiantes (Fransen et al., 2022; Yang et al., 2023). 
3. Metodología de Aplicación Didáctica
3.1 DISEÑO
Investigación aplicada con enfoque cualitativo-descriptivo y elementos cuantitativos simples (percepción del aprendizaje y desempeño). 
3.2 Participantes
Estudiantes de noveno semestre de medicina o ginecología. 
3.3 Proceso de implementación

1. Selección del tema: emergencias ginecológicas y obstétricas (ej. Sangrado uterinos anormales, hemorragia posparto, eclampsia, ruptura uterina).
2. Diseño del escenario en LLEAP®: creación de casos clínicos con parámetros dinámicos.
3. Simulación con SimMom®: práctica supervisada del manejo clínico.
4. Debriefing con retroalimentación: basado en el registro del software.
5. Evaluación del desempeño: análisis comparativo antes/después.

4. Beneficios del software en el proceso de enseñanza–aprendizaje
4.1 Beneficios cognitivos

· Mejora la comprensión de fisiopatología en situaciones críticas.
· Permite aprender mediante ensayo y error sin riesgo para pacientes reales.
· Incrementa la retención de conocimientos al ofrecer experiencias inmersivas.
 
4.2 Beneficios procedimentales

· Entrenamiento seguro en técnicas gineco-obstétricas complejas.
· Repetición ilimitada de escenarios.
 
4.3 Beneficios en competencias clínicas

· Promueve el razonamiento clínico avanzado.
· Fortalece la capacidad de toma de decisiones bajo presión.
· Aumenta la precisión en el diagnóstico diferencial. 
4.4 Beneficios pedagógicos


· Favorece metodologías activas: aprendizaje basado en problemas, simulación clínica, role-play interdisciplinario.
· Fortalece la autonomía del estudiante.
 
5. ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA

La aplicación del software permitió observar un aumento significativo en:
· La resolución ordenada de emergencias.
· La identificación temprana de signos de alarma.
· La ejecución de protocolos como manejo de hemorragia posparto o preeclampsia.
· La comunicación y coordinación del equipo.

Los estudiantes expresaron alta satisfacción por la posibilidad de trabajar con escenarios realistas, aumentando su autoconfianza para la práctica profesional con las cuales se encontrarán listas para realizar atención de cualquier patología de origen ginecológico y obstétrico. Estudios recientes corroboran estos hallazgos, señalando que los simuladores obstétricos reducen la ansiedad y mejoran el desempeño clínico (Al-Elq, 2021; Jalali et al., 2024), ya que en la actualidad eso ayuda en la atención diaria y manejo clínico. 

6. CONCLUSIONES
El uso de SimMom® + LLEAP® representa una herramienta didáctica de alto impacto para la formación ginecológica. Permite integrar teoría y práctica de manera segura, controlada y replicable, potenciando el aprendizaje significativo y la preparación clínica de los estudiantes de noveno semestre. Su implementación continua puede contribuir a mejorar la calidad educativa universitaria y fortalecer la seguridad materna en la práctica profesional futura para su incorporación en la atención integral a las mujeres que padecen patologías complejas en día a día. 
REFERENCIAS (2020–2025)
· Al-Elq, A. H. (2021). Simulation-based medical teaching and learning. Journal of Family & Community Medicine, 28(3), 169–175. https://doi.org/10.4103/jfcm.jfcm_292_20

· Fransen, A. F., van de Ven, J., Merién, A. E., Kleinrouweler, E. C., Oei, S. G., & Mol, B. W. (2022). High-fidelity obstetric simulation improves performance in emergency scenarios: A randomized study. Medical Education, 56(12), 1180–1189. https://doi.org/10.1111/medu.14921

· Jalali, F., Parand, A., Yazdani, M., & Nakhostin-Ansari, N. (2024). Effects of obstetric emergency simulation training on clinical preparedness: A systematic review. BMC Medical Education, 24, 112. https://doi.org/10.1186/s12909-024-04834-4